一个是国家最高教育智库，一个是我省最高教育智囊机构，南北两位院长同本报记者进行了一场深度的对话，话题既有抽象的教育现代化，也有具象的异地高考政策，还有事关千家万户切身利益的高考改革，等等。

　　让随迁子女接受到现代化的教育，是建设公共服务型政府的应有之举，但必须解决好体制机制问题，不是光给广东增加高考招生计划那么简单。因为它涉及到整个教育体系、教育链条的问题，涉及到各级各类教育资源配置能力的问题，涉及到社会管理体制改革和其他公共服务能否配套进行的问题——汤贞敏我们搞中外合作办学，首先要明白目的是什么，合作办学目的是为我所用、为我服务，根据我们的需要考虑跟谁合作、采取什么形式的合作，不能为合作而合作——袁振国谈教育现代化优化各级财政教育支出南方日报：最近，广东提出到2018年全省总体上率先基本实现教育现代化。广东目前距离教育现代化还有什么差距？需要在哪些方面发力？

　　袁振国：广东省经济发展水平在全国比较高，教育发展水平走在了全国前面。据我了解，广东在教育投入方面提出到2020年教育经费要占财政总支出的25%，这在全国是最高、最有力的。由此可见，广东省委、省政府高度重视教育，非常令人鼓舞。

　　但关键在落实。广东现在面临一些特殊的情况，给我的印象，一是总体水平发展高，但不同地方差距大；二是流动人口特别多，流动人口子女教育是个大问题，政府不知道该建多少学校，学校造好了可能没人来，也有可能学校没造好来很多人，受教育保障有困难。

　　广东省一级拥有的教育经费比例在全国最低，这意味着省内整体调剂能力不强，这是造成广东各地教育差距大的重要原因。要改变这个状况，建议必须加大省级财政能力，加强省级政府统筹力度，平衡全省教育发展；同时各市、县(市、区)必须优化财政支出结构，充分保障教育发展需要。

　　汤贞敏：目前，广东总体的教育现代化程度不够高，城乡区域教育发展水平差异还比较大，优质教育资源还不够丰富，教育方式和手段还不够多样，教育信息化、国际化程度还相对较低，因而人民群众接受良好教育的期盼还难以全面实现，需要各级党委政府、整个教育系统、社会各界坚持不懈共同努力。为解决这些困难和问题，省委、省政府这两三年出台了一系列重要教育规划、重要教育政策文件，这些文件都很好，关键是要真正贯彻落实到位。

　　谈异地高考须解决好体制机制问题南方日报：作为全国外来工第一大省，到2016年广东将全面实施“异地高考”，让异地务工人员子女也能接受到现代化的教育，您有何建议？

　　汤贞敏：广东教育资源的丰富和教育发展水平的提升承受着比任何一个省(区、市)都要大的压力，实施异地高考政策应当循序渐进。让随迁子女接受到现代化的教育，是建设公共服务型政府的应有之举，但必须解决好体制机制问题，不是光给广东增加高考招生计划那么简单。因为它涉及到整个教育体系、教育链条的问题，涉及到各级各类教育资源配置能力的问题，涉及到社会管理体制改革和其他公共服务能否配套进行的问题。

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